日前，以“凝聚时代智慧，引领教育创新”为主题的第十六届新华网教育论坛在京举办。同期，清华大学苏世民书院常务副院长潘庆中教授接受采访，系统阐述了书院如何创新培养模式，应对技术变革，为未来世界培育具有跨文化理解力、创新思维与社会责任感的青年领导者。

Q1：请您介绍一下清华大学苏世民书院在国际化人才培养模式上的特色及最新进展？

清华大学苏世民书院成立至今已有12年。在这十余年的历程中，尽管外部环境不断变化，书院始终保持稳步发展。书院的突出特色在于其多元化的学生构成：每年招生约150人，其中20%为中国学生，40%为美国学生，其余40%来自世界其他国家。目前，书院已累计吸引来自全球104个国家和地区的学生。学生专业背景更是覆盖广泛，涵盖理工、农业、医学、文史、哲学、经济、管理等各个学科领域。

Q2：学生背景多样，书院是如何进行培养的？

清华大学苏世民书院的学生来自全球各地，背景多样，这给我们的培养工作提出了更高要求。为了帮助他们更好地融入清华、深入理解中国，我们在培养体系的设计上进行了反复打磨。

具体来说，我们从学生入学前一年就开始进行前置引导和准备。入学后，课程体系采用“三维一体”的立体化设计：第一维是多元化的课程内容，第二维是灵活创新的学习方式，第三维是丰富深入的社会实践。这一体系覆盖了理论与实际，致力于让学生在较短时间内，在认知、行动与价值观上获得全面提升。

至今，我们已经培养了十届学生，未来还将迎来更多届学子。然而，教育面临的挑战也在不断变化，因此，如何持续深化和完善现有培养体系，是我们必须面对并解答的重要命题。

Q3：AI技术快速发展，您认为它对教育有何影响？应如何应对？

作为一名一线教师，我深切感受到AI对教学带来的影响。举个例子，学生在完成论文、期中或期末报告以及日常作业时，现在很容易借助AI来代笔。这直接带来了教学与评价上的挑战。

在我的课堂上，我允许学生使用AI辅助写作，但要求他们提交两份内容：一份由AI生成，另一份必须自己撰写。有人可能会问：如果两份都用AI写怎么办？事实上，现在已经出现了相应的检测技术。如果两篇都依赖AI生成，由于AI的训练数据和生成逻辑相似，文章往往会出现大段重复或高度类似的表达，相关软件可以像查重一样将其识别出来。

因此，我通常提前告知学生：不要试图用两个AI生成作业，因为技术上是可以检测出来的。从刚结课的56份作业来看，大部分学生都遵守了要求，分别提交了AI作品与个人原创。两者之间通常有明显的差异，人工审阅已能察觉，借助工具则更容易判断。

我鼓励学生使用AI，是因为这个过程本身也是学习。他们需要了解AI的能力与局限，学习如何与AI协作，保持主动思考。课程结束后，我曾问学生：“你们觉得谁写得更好？”几乎所有人都认为AI写得更好。这说明学生仍有进步空间，也应该向AI学习。

因此，AI的真正价值在于提升学生的认知与学习能力，但如果学生依赖AI而停止思考，就会带来负面效果。教学中需要激励学生主动动脑，甚至设定规则，对过度依赖AI的行为进行约束，就像论文查重制度一样，从而促使学生努力向AI的水平靠近，实现真正的进步。

Q4：AI也推动着新兴交叉学科发展，苏世民书院在跨学科建设方面有何探索？

我们的学生来自不同专业背景，天然就具备跨学科学习的需求。而清华大学也已经从以理工科为主的大学，发展为学科门类齐全的综合性大学，这为跨学科培养提供了坚实基础。因此，我们要求学生必须完成跨院系选课的任务，否则将影响毕业。许多学生会选修医学院、计算机学院、法学院、社科学院等不同学院的课程，这是实现学科交叉的第一种方式。

同时，书院在内部课程设计上，也构建了三大核心板块：全球领导力（Leadership）、中国发展（China）、全球事务（Global Affairs）。这三类课程彼此支撑、相互融合，其下又设有丰富的细分课程，本身就构成了一套跨学科的课程体系。通过“内部构建+外部选课”的双路径，学生得以在认知层面极大地拓展视野。

此外，跨学科不仅限于课堂。我们特别强调在社会实践中学习，为此开设了一门必修的实践课程。学生需要在一个学期的一周时间内深入中国不同地区，系统了解中国的政治、经济、文化、社会乃至企业发展。他们既能接触传统制造业，也能感受新兴产业与信息技术的蓬勃态势，这本身也是一种“实践中的交叉”。

Q5：面向“十五五”乃至未来十年，书院在教学改革、专业布局与数字化方面有何规划？

结合“十五五”规划的方向，我们也制定了相应的人才培养规划。人才培养是一项长期事业，正如我们常说的，要“立足当前、着眼长远、布局未来”。为了适应学生成长的长周期发展需求，我们的规划主要围绕以下三方面展开：

第一，进一步完善“三维一体”教学体系。

我们将持续优化课堂教学、跨学科学习方式与社会实践的结合，使其结构更清晰、体系更健全。

第二，深化“T型学习”模式，强化课外拓展。

学生在课堂之外，更需要接触真实社会、开阔视野。我们称之为“T型学习”：拓宽认知广度是“T”的一横，深入专业或实践领域是“T”的一竖。未来我们将推动这一模式更加精细化、系统化。

第三，打造高品质的交流平台与学习品牌。

至今，书院已举办超过500场讲座，邀请了600余位政、商、学界领袖前来分享。未来我们将继续强化这一平台的建设，塑造更鲜明的品牌形象，让苏世民书院成为汇聚全球青年、促进思想碰撞、培养未来领导者的重要场域，持续提升其影响力与引领作用。